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FORMULARIO DE REFERENCIA PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE SELECCIÓN PARA LOS SERVICIOS DE ALTA CAPACIDAD
Nombre de la Persona que ha Completado este Formulario
Relación con el Estudiante
Please choose
Padre/Tutor
Maestro
Yo mismo
Compañero
Otro
Nombre del Estudiante
Apellido del Estudiante
Fecha de Nacimiento
Grado Actual
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Pre-K
Kindergarten
1st Grade
2nd Grade
3rd Grade
4th Grade
5th Grade
6th Grade
7th Grade
8th Grade
9th Grade
10th Grade
11th Grade
12th Grade
Genero
Hombre
Mujer
Genero X o No Binario
Nombre del Maestro
Escuela Actual
--- Please Choose ---
LP Brown Elementary School
Garfield Elementary School
Lincoln Elementary School
Boston Harbor Elementary School
Centennial Elementary School
McLane Elementary School
Pioneer Elementary School
Madison Elementary School
Roosevelt Elementary School
McKenny Elementary School
Hansen Elementary School
Jefferson Middle School
Thurgood Marshall Middle School
Reeves Middle School
Washington Middle School
Olympia High School
Capital High School
Avanti High School
Olympia Regional Learning Academy
Nombre del Padre/Tutor
Apellido del Padre/Tutor
Correo Electrónico del Padre/Tutor
Número del Teléfono del Hogar
No punctuation e.g. 1234567890
Teléfono de Contacto Durante el Día
No punctuation e.g. 1234567890
Dirección del Padre/Tutor
Ciudad
Estado
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Washington
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Delaware
District Of Columbia
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Georgia
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Idaho
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Oregon
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South Carolina
South Dakota
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Utah
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Virginia
Washington
West Virginia
Wisconsin
Wyoming
Código Postal
Comentarios
Características de Aprendizaje
Casi nunca
A veces
Seguido
La Mayoría del Tiempo
Tiene un vocabulario inusualmente avanzado para su edad o nivel de grado; usa términos de una manera significativa; tiene un comportamiento verbal caracterizado por la riqueza de expresión, elaboración y fluidez.
Posee una gran cantidad de información sobre una variedad de temas (más allá de los intereses habituales de los jóvenes de su edad)).
Tiene un rápido dominio y recuperación de información fáctica.
Tiene una visión rápida de las relaciones causa-efecto; intenta descubrir el cómo y el por qué de las cosas; hace muchas preguntas provocativas (a diferencia de las preguntas informativas o fácticas); quiere saber qué hace que las cosas (o las personas) "funcionen de cierta forma".
Tiene una buena comprensión de los principios subyacentes y puede hacer rápidamente generalizaciones válidas sobre eventos, personas o cosas; busca similitudes y diferencias en eventos, personas o cosas
Es un observador entusiasta y alerta; por lo general, "ve más" o "obtiene más" de la historia, película, etc., que otros
Lee mucho por su cuenta; generalmente prefiere libros para adultos; no evita material difícil; puede mostrar preferencia por biografías, autobiografías, enciclopedias y atlas.
Intenta comprender el material complicado separándolo en sus partes respectivas; razona las cosas por sí mismo; busca respuestas lógicas y de sentido común.
Características Motivacionales
Casi nunca
A veces
Seguido
La Mayoría del Tiempo
Se absorbe y se involucra verdaderamente en ciertos temas o problemas; es persistente en terminar sus tareas/trabajos. (A veces es difícil lograr que pase a otro tema)
Se aburre fácilmente con las tareas rutinarias.
No necesita motivación externa para seguir adelante en un trabajo que inicialmente lo emociona.
Se esfuerza por alcanzar la perfección; es autocrítico; no se satisface fácilmente con su propia velocidad o sus resultados.
Prefiere trabajar de forma independiente y requiere poca dirección por parte de los profesores.
Está interesado en muchos temas para "adultos", como religión, política, sexo, raza, más de lo habitual para su nivel de edad.
A menudo es auto asertivo (a veces incluso agresivo); terco en sus creencias.
Le gusta organizar y estructurar cosas, personas o situaciones
Se preocupa bastante por el bien y el mal, lo bueno y lo malo; a menudo evalúa y emite juicios sobre eventos, personas o cosas.
Solicito y doy permiso para que mi hijo sea evaluado para servicios de alta capacidad.